虽然印度电影总是说教性很强，更不乏主人公直接发表长篇大论的桥段，但创作者对于各种社会问题的关注还是非常可贵。在说教之外，这部电影也在镜头语言上有非常多的巧思，特别是用各种动画去展现孩子头脑中的天马行动很有想象力。当你抬头仰望星空，你是否只注意到最闪烁的那一颗，或者正在闪烁的那几颗？当你在欣赏那些闪耀着的星星的光芒时，你是否发现你忽略了其他的星星，这些星星或许蒙着尘埃，或许躲在云层身后，他们可能并不引人注意，可他们一直都在，在那边星空里。

普通的学校，一个有读写障碍的人很难被别人发现他有识字的障碍，周围的人只是认为他不专心不认真学习，学习成绩差是他的态度问题。而现实中，又有多少个像尼康这样的“伯乐”老师呢？甚少。更可怕的是，可能还有老师带头歧视有学习困难的同学。以后我成为一名教师，要是遇到这样的学生，我能不能当他的“伯乐”呢？我不确定，但我希望能，因为浪费天才的才华实在是一个不能原谅的行为。

人群中的自闭症患者，都是孤独的，他们有着自己的世界，我们和他们谁是“正常”的，我也不明白，答案或许没有正误。给他们理解和支持就很好了，电影中的伊翔小朋友，从生下来就没得到家人，老师，同学的理解，这样的情况让他更加的封闭，还使他想要放弃自己喜欢的绘画。“因材施教”的教育观点，任何时候都不会过时。

尼康老师知道伊翔有读写障碍就换了图形的方式让他更好的理解，学习成绩不好真的不是智商问题，最后伊翔也能够取得了很好的成绩，每个人都有适合自己的学习方式，学校，只不过是用一种普遍能接受的教学方法去教育孩子，目地是想要达到一定程度的水平，不是注重个人潜能开发。

每一个孩子都是一颗闪闪发光的星星，只不过有些孩子是以自己独特的方式发光发亮，需要我们老师家长去更好的引导，给以鼓励与自信。不要忽视孩子的存在感，不管孩子对于一件事做的对与错，我们都要有反馈，让孩子知道他是被重视的。故事一开始，我们看到的十足调皮捣蛋的男主伊森，典型的大人口中的捣蛋鬼，留了三年级，不学习，逃学，但是我隐约觉得他调皮的有些奇怪，他面对生活的那种感觉就像是给你一个夏威夷果，但是不给你铁皮一样。

后来，由于每门课程都是零分，父母把他转到了远离家的寄宿学校，情况没有好转，但是幸运的是遇到了曾经也具有读写障碍的美术老师尼克姆，老师发现了他的不完美，但也发现了他的天赋，画画，在老师和他的家长沟通的时候，家长总是看到表面现象，伊森调皮，不努力学习，却忽略了问题的本质，从不曾直接表达对孩子的爱意，这也是当今的很多家长，或许不仅仅是家长，也是很多成年人在看待事务中也存在的问题。这里让我印象深刻是尼克姆说的所罗门群岛的故事，那里的人砍树不会直接砍，而是一大群人围着树，对着它咒骂，过不了几天，它就会自己枯死。所以嘴也能伤人，说话三思而后行总是没错的。

他的电影总是有这么强的代入感，带入一个所扮演的角色，能让你体会到电影吐露的意义，每次看完我都意犹未尽，自己生身边也有这样的人，在班上成绩不是最好的，甚至是最差的，他们所表现的一举一动与同龄人总有那么点差距，他们只是用自己觉得正确的方式，将自己想表达的表达出来，但是就是因为这一点差距人与人之间都不是每个人能接受的，他们觉得你异类，与常人不同，笨。他们被唾弃，被责骂，被这个团体社会抛弃，冷落，最后慢慢离开人群走向边缘。